康复教育
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适用于自闭症儿童的
在了解"结构性"教学法之前，首先应对自闭症儿童几项基本的特质有所认识，才能...
适用于自闭症儿童的结构性教学法下
三、教学方法教学讲解教学方法也是学习的"架构"之一，由于自闭儿在接纳性语言...
智能不足乎？自闭症乎？－谈残障手册之类别
自民国七十九年元用残障福法修正条文中增列自闭症项乱，及八十年三月残福法施...
减少自我刺激的策略上
自闭症患者常会做一些没有目的的自我刺激行为，诸如摇晃、踱步、跳、拍手，和...
学前班教育训练目标---对普通孩子
学前班教育训练目标根据学前儿童发展需要与可能，进行感知、认知、运动、生活...
学前训练班训练目标---对特殊孩子
学前训练班训练目标通过对儿童（智障或孤独症）感知、认知、言语、行为、运动...
个别化训练计划-11
一、模仿1、动作模仿:配合简单动词或指令作出摸仿动作I1模仿使用物件作敲击...
个别化训练计划-1
一、模仿模仿较差。配合听指令训练模仿。模仿手部动作：配合儿歌或节奏，做手...
个别化训练计划-2
一、模仿1.动作模仿I6模仿手（拍手、双手叉腰）、臂动作（手臂侧伸直举过头、垂...
爬行模式的康复训练
爬行模式训练是美国医生根据人的个体发育规律，即从爬行到站立、行走设计的一...
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