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建立同伴关系是训练孩子听指令的重要一步[2017-3-13 11:34:35|by:开平启语特教]

 寒寒(化名)是一个理解能力较好,对人很依赖,但是脾气较为倔强且很顽皮的自闭症儿童孤独症儿童),听指令意识又很薄弱,让他做什么事情总是会逆道而行,寒寒的妈妈也说,让孩子干什么孩子总是不去做,很不听话,有时候,他明明想去做什么事情,眼睛一直盯着看,那眼神的意思是很渴望要做那件事情,可是,当你让他去做的时候他却总是否定,不去做,针对于这些问题,我分析了一下,也许有以下几个原因:

  1、孩子长期处于溺爱之中,父母过于宠爱,总是会毫无条件的的满足自闭症儿童的要求,孩子养成较为任性的性格,自我意识也较强。

  2、父母忙于生意,疏于对孩子的管教,孩子难以区分是非观念。

  3、孩子跟随父母生活于闹市,在学习及生长发育期,受周围环境影响较大,养成了很多不好的坏习惯,生活常规意识较差。

  所以针对于寒寒的情况认为有几个方法可以尝试,训练孩子的听指令配合意识,首先跟孩子建立同伴关系,让孩子认为我们是他的朋友,而并非只是家长和老师,高他一等,让孩子对于我们产生排斥心理,我们要让孩子愿意跟我们做朋友,跟我们玩以及进行交流,建立了这种关系,我们会更加了解孩子的基础点,了解孩子的喜好,弱点和脾性,然后才开始对于孩子的训练。方法如下:

  1、当想让孩子拿什么物品时,从孩子喜欢的物品开始,跟随孩子一起去拿,以一个同伴的关系而不是命令者的身份,拿了这个物品可以给他玩,或者立即拿来做他喜欢的事情,让孩子有成就感,感觉自己拿这个物品很有用。

  2、让孩子自己去拿某种他喜欢的物品,(这时,下指令者可以装作忙于某些事情,以商量的口气或者使用条件交换的方法即孩子拿来某个物品可以满足孩子的某种需求。)

  3、指示孩子将某种物品交给他喜欢的人过渡到指定的某一个人。

  4、指示孩子将某物品放到指定的地方。

  5、让孩子完成一部指令,如:搬凳子、拿积木、拿本子·····(无论喜好)

  而对于孩子明明想做什么事情却依然否定,则可尝试诱哄孩子让孩子表达自己想做那件事情,而当孩子否定时,则不让孩子做那件想做的事情,让孩子建立一种意识,即,只有表达了,老师或爸爸妈妈才能满足自己的需求。

  注:

  1、当用条件交换方法时,要以孩子喜欢的物品为强化物,且奖励一定要及时。

  2、要对孩子严爱结合,给孩子建立是非概念。

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