/mingshi/ 名师 zh-cn 中国孤独症资源网版权所有 ini111@126.com /mingshi/yuanchuanglunwen/200811/14-983.html 摘要:针对在校孤独症儿童存在偏差行为进行矫正训练,使他们养成良好学习习惯,有利于孤独症儿童尽早适应学校的生活,使其通过学习获得发展。本实验就班内一名孤独症儿童的独立书写作业的行为进行培养。通过运用行为更易法对儿童的偏差行为进行矫正。正确运用积极制约法和消极制 2008-11-14 原创论文 姚洁 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200811/13-976.html      【基本情况】：小雨，男孩，5岁半，孤独症，语言功能差，饮食问题严重，只吃青椒丝，土豆丝，苹果，葡萄和一些零食，抗拒吃主食，肉类，和其它蔬菜。此状况己持续两年多时间，因长期营养不良导致身体瘦弱，抵抗力差易生病，父母为此焦虑不安。 &n 2008-11-13 原创论文 秩名 天使之翼 /mingshi/suibiganwu/200811/13-974.html     为什么要选用这个题目做为家长培训的内容，主要是前几天发生的两个事例，给了我很深的感触。一个是ZJ小朋友，他起初在我们这训练,因经济原因去了另外的一个主要做个训的一个机构,年底回家之前到了我们这一趟，我给他做了一个简单的运动评估，以便做一个假 2008-11-13 随笔感悟 秩名 鞍山天使之翼 /mingshi/suibiganwu/200811/11-965.html 　　我们兰溪路幼儿园启智班，有11名智力残疾幼儿，其中有4名是自闭症患儿，另有2名怀疑有自闭症倾向。自闭症也叫孤独症，他们大多表现出：（1）社交困难，缺乏与他人的情感交流，对外界刺激无动于衷。（2）言语发育迟缓。在社会交往中很少使用言语，即使使用也多为模仿言语 2008-11-11 随笔感悟 秩名 上海学前教育网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200811/11-964.html 前言 美国在自1970年有回归主流运动(Mainstreaming)的兴起,其主张障碍学生能在最少限制环境下接受教育,而又在受教权受到重视及开放教育思潮的冲击之下,发展出融合教育,其理念是障碍生只要协助不要标签,让所有学生都能回到正常环境下受教育(徐美莲,薛秋子). 融合教育之教学 2008-11-11 原创论文 秩名 嘉南药理科技大学 /mingshi/yuanchuanglunwen/200811/11-963.html 口语交际是生活和学习中必不可少的，它直接影响儿童的交往能力。孤独症是一种伴随终身的发育性障碍，它直接影响到患者对待他人及外部世界的行为方式。从本质上缺乏社会交往能力，他们多数有语言发展障碍，缺乏运用语言进行交际的能力。所以培养他们的口语交际能力尤为重要。 2008-11-11 原创论文 秩名 顺义区特殊教育学校 /mingshi/yuanchuanglunwen/200811/11-962.html 发音训练的基础是正确的口型变化，足够的气息和正确的舌位等。因此在发音训练时首先要做好以上几个项目，但是由于没有经过正规机构的训练，无语或发音不清晰的儿童都或多或少的存在配合和模仿能力的不足，因此前期训练的重点也就放在孩子的配合和模仿能力上。 由于家长和康 2008-11-11 原创论文 王阳 鞍山天使之翼 /mingshi/yuanchuanglunwen/200811/03-936.html  孤独症儿童问题行为的原因分析及矫正  问题行为缺陷是孤独症儿童外显行为的主要缺陷。问题行为作为社会交往障碍中的一种,需要予以减少和消退。本文通过对问题行为的举例分析，概括出问题行为发生的四种可能原因：生理性正强化，生理性负强 2008-11-03 原创论文 秩名 孤独症,自闭症,儿童孤独症,儿童自闭症,孤独症康复-中国孤独症资源网 /mingshi/suibiganwu/200811/03-934.html     问题行为作为社会交往障碍中的一种,需要予以减少和消退。本文通过对问题行为的举例分析，概括出问题行为发生的四种可能原因：生理性正强化，生理性负强化，社会性正强化以及社会性负强化，并根据行为矫正的原理对这些原因引起的问题行为加以干预和矫正。 2008-11-03 随笔感悟 秩名 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/31-923.html [摘要]自闭症，又称孤独症，属于一种全面发育障碍，既不同于精神障碍，也不同于智力障碍，但又与两者之间在某些方面有相似之处，比如具有攻击行为、刻板行为，还有3/4的自闭症儿童智商测试结果是弱智等。本文从心理学角度出发，论证自闭症儿童教育训练的原则和方法。 &nbsp 2008-10-31 原创论文 陆小华 中国心理保健师网 /mingshi/suibiganwu/200810/31-922.html       很多孤独症患者缺乏独立生活的能力，在日常生活技能方面需要大量的教学。本文总结了三种教授日常生活技能的方法，这些方法不仅可以在学校中使用，也适用于家庭中的教学。它们是：录像示范法（videotaped modeling）、照片或图片演示法（photo 2008-10-31 随笔感悟 秩名 五彩鹿 /mingshi/suibiganwu/200810/29-916.html 11月11日   机会是人创造出来的啊！   今天中午吃饭，他不小心把稀饭洒在了裤子上。我想，这是个机会，于是，我给他洗了。起床后，他的裤子没有干，理所当然地，他要留在被窝里，稍等一会儿啦！   我拿了几本书，放在他的跟前。就去迭被子了。迭着迭 2008-10-29 随笔感悟 秩名 “e度”教育社区 /mingshi/suibiganwu/200810/29-915.html 10月8日   他尿床了，我很高兴。要知道，我等了好久，才等到他尿床，因为他尿床了，就必须在休息室等着换裤子，我们就有机会单独接触。平时，我是不敢单独叫他的，我吸取了上次的教训。   我觉得，一个月的接触后，他已经开始慢慢接受我，面对我的目光，他还是 2008-10-29 随笔感悟 秩名 “e度”教育社区 /mingshi/suibiganwu/200810/29-914.html 他上了三年幼儿园，却没有在幼儿园说过一句话，而在家里，却是不停地说……我试图去改变他，却经历了漫长的过程。这是我几年前以教育日记的形式记录下来的一个孩子和我的成长历程。今天，我把它整理出来，一方面希望整理出自己的思绪，或提炼出一些理论性的东西 2008-10-29 随笔感悟 秩名 “e度”教育社区 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/23-893.html ⠍ 备注：小朋友的语言，妈妈帮助整理。下图是陆修齐最喜爱的菲亚特汽车图片。 ⠍ ⠍ ⠂⠢ ॰𞈥䚥�퐥𐜨簛侮🇤𐘀段気𖩰𗴧𐚄训簛& 2008-10-23 原创论文 陈婕 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/23-892.html ⠂  不管什么类型的孩子，教育上要学的东西都是一样的—学说更长的话，更有条理的话，一年一年跟上或超过同年龄的孩子。写字、阅读、数学、作文也都一样，逐年上升，达到各年级的水平。而自闭症给人的第一印象是他们不沟通、社交差、多动，所以有的专家 2008-10-23 原创论文 刘弘白博士 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/22-889.html     昨天有个自闭症患儿和他的妈妈一起到小星星来咨询，在我介绍完小星星的基本情况后，妈妈问了我一个让我没有办法回答的问题：“老师，你说孩子愈后能上大学吗？”我一下子楞住了，问妈妈为什么会想得这么远，妈妈解释说她在同类机构咨询时，有人 2008-10-22 原创论文 李季潇 小星星儿童心理康复中心 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/22-887.html 在教学中，常常听家长说，我的孩子不听从指令，如让他拿某一样物品时，孩子没听见似的，不与理会；要不就是走过去，不拿物品或是拿另外的非指定的物品。出现上面的两种情况，我们应该想一想，在你发出指令时，你的指令是否明确简单？还有就是孩子能认识你让他拿的物品吗？ 2008-10-22 原创论文 谭老师 成都小星星儿童康复中 /mingshi/suibiganwu/200810/21-883.html 自闭症儿童往往避免目光接触。这样，不仅妨碍了他们的学习，而且使他们显得与众不同。眼光接触的训练，因而非常重要。  1、老师与孩子面对面地坐在小椅子上。老师要准备一些该孩子非常喜欢的奖励物品。  &# 2008-10-21 随笔感悟 秩名 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/21-881.html 一 训练中家长情绪的作用   在谈到孤独症儿童的康复训练时,我们不可避免地要谈到家长的情绪问题.孤独症儿童的障碍,虽然是因为生理上的原因,但在他们的成长发育过程中,由于孤独症障碍带来很大的交往困难,会使他们产生很多心理问题.尽可能地减少孤独症儿童心理疾患的可能 2008-10-21 原创论文 秩名 明天儿童康复中心 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/21-880.html 姓名: 玥 玥           性别: 女         年龄:15岁（92年10月出生）   基本情况 玥玥是顺产出生，属头胎，后面还有一个小妹妹。母亲的生 2008-10-21 原创论文 张炜欣 启星学校 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/20-874.html 音乐治疗学是一门新兴的，集音乐、医学和心理学为一体的边缘交叉学科，是音乐的作用在传统的艺术欣赏和审美领域之外的应用和发展。前美国音乐治疗协会主席Temple大学教授K.Bruscia在《音乐治疗定义》中曾说明：音乐治疗是一个系统的干预过程，在这个过程中，教师利用音乐体验 2008-10-20 原创论文 杜丽平 海培在线 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/20-872.html 作为一名自闭症工作者，在一年的教学过程中，我接触了许多的孩子和家长，在对孩子的训练过程中，我深刻地体会到孤独症的治疗与培训是一个长期过程，需要训练人员的耐心教学，更需要父母与训练者的配合，将具体的教学计划深入到生活的点点滴滴。因此家庭训练十分重要，家长要 2008-10-20 原创论文 秩名 小星星儿童康复中心 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/20-871.html 我们每个人都是社会得成员,是一个社会的人，是一个独立的个体,离开了社会我们将无法生存。并且，都会在生活中留下自己的生活轨迹。在社会生活中与他人交往，进行社交活动，从而获得物质和精神上的需求，这是我们生活在社会中最应该具备的能力，也是最基本的生存下去的能力。 2008-10-20 原创论文 秩名 小星星儿童心理康复中心 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/20-870.html     在康复训练过程中，老师和家长对孩子要认真观察即时发现问题、解决问题，并不断总结训练方法及经验。怎样才能即时发现问题呢？那就要靠老师和家长在训练过程中及生活中对孩子做认真的观察了解，你才能真正的发现孩子的优点与缺点，然后才能针对性的 2008-10-20 原创论文 秩名 郑州市康达能力训练中心 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/17-862.html ⠂ࠨ窩𗭥俨ﭨ耥𑕨🟧𜓤𘭥혥𜨧𚄩𗮩☯𜈤𚌯𜉍 ⠂ࠥ𜨤𘊤𘀦𖇧려𘭦葦谤𚆥峤& 2008-10-17 原创论文 王志文 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/08-826.html 一、课题提出的现实背景及意义   随着现代社会的发展与人类知识的更新，越来越多的人开始接触认识孤独症儿童，培养孤独症儿童的沟通能力已成为特殊教育工作中一个新的研究问题，也是特殊教育所必需面对的现实问题。 近年来，教育界一直在强调“按需供教&rdquo 2008-10-08 原创论文 张苏华 苏州市平江区培智学校 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/07-819.html 　　孤独症的患儿进入幼儿园后，给教师的突出印象是他们独来独往，对幼儿园的规矩、老师的要求置若罔闻。他们不理解纪律是什么意思，不懂得应该约束自己的言行，听从老师的要求。如：老师在上课时，大多数孩子都能坐着听讲，并跟着老师的要求活动。而孤独症的儿童却常常离开 2008-10-07 原创论文 秩名 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200810/06-816.html       一．       动作指令的定义       动作指令：把已经存在或者不存在的肢体动作，与无关的声音刺激建起连接，当这种声音刺激出现的时候，就会有与之建立起连接的动作的出现。如：孩子 2008-10-06 原创论文 王德领 五彩鹿 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/28-815.html ⠂  （一）自闭儿语言发展迟缓的原因分析 ⠂  在教学的过程中发现许多的自闭儿在语言的发展上都有相当复杂的过程，彼此之间的差异是很大的，每个孩子都是不一样的，每个孩子的训练和发展的方向也是各自有各自的特征，每个孩子的语言训练，也 2008-09-28 原创论文 王志文 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/27-807.html 养护训练班介绍          北京星星雨教育研究所（以下简称“星星雨”）的养护训练项目于2006年11月14日顺利开办。“星星雨”养护训练项目的服务宗旨是：1.保障孤独症人受教育的权利，培养孤独症人独立生活、工作 2008-09-27 原创论文 吴良生 星星雨 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/27-806.html       面对孤独症儿童的语言训练无处不在，教会一些能力较好的孤独症儿童使用电话与别人交流是非常重要的。这种能力不仅可以训练孩子与不在场的人进行交流而且尊重了孤独症孩子不愿意看人脸的特点，还训练了孩子通过使用电话解决一些实际的问题，例 2008-09-27 原创论文 王秀卿 星星雨 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/27-803.html 美 国很多人在讲ABA的治疗，说它有效，有个报告对它宣称的效果进行考察，提出质疑。Lovaas早期的报告，说他训练的十七八个小孩子里面有一半变成正常 样子，那个结果是很可疑的。他报告里的小孩子现在已经­二十几岁了，如果说这些人跟一般人一样，Lovaas可以把他们都找出 2008-09-27 原创论文 秩名 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/27-802.html 1970 年，在刚开始发现我的小孩有问题的时候，当时唯一能够治疗自闭症的就是ABA，在加州可以用强化性的行为治愈自闭症，你要治疗，必须搬到加州大学的旁边， 住上六个月，接受他的训练。那时候我刚到美国，没什么薪水，没有让我的小孩子去接受这个训练，所以有一阵子我有罪恶 2008-09-27 原创论文 蔡逸周 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/27-801.html 我 们要治疗肯纳症，是因为你把它当作一种症状说孩子有问题。首先，在社交方面，我们说他有问题、有缺陷。我常常跟美国人开玩笑说：“你今天在美国是正常人， 明天我调你到上海去，你不会讲中文，你没有朋友，你不会出去，你不知道怎么样跟人家沟通，你就变成有社会缺陷 2008-09-27 原创论文 蔡逸周 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/27-800.html 去年有一个美国德州大学的研究者，想知道我们对孤独症(自闭症)孩子的治疗方法到底有多少种，治疗效果怎么样，他到处去查文献，访问相关领域的人，最后的结论是：截至一年前，市面上有111种治疗方法。每一种方法都说对孤独症有很好的治疗效果，甚至有很多人在讲，他们能够把孤 2008-09-27 原创论文 蔡逸周 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/26-797.html       孤独症，又称自闭症，一种广泛性发育障碍，发病于3岁前。孤独症的教育治疗和康复是一个长期的过程，在这个过程中，运动发展课对孩子的肢体协调，语言及其他方面的发展都有着极其重要的作用。而在运动发展课上，家长在孩子训练过程中辅助是否 2008-09-26 原创论文 闫雅峰 五彩鹿 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/26-796.html     自闭症是儿童的一种脑功能失常，导致自闭症的原因现在还不是很清楚。自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的现象，在某种程度上也是感觉学习的不足，但他们所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝。      他们的大脑可以接受感觉信 2008-09-26 原创论文 李辰霞 五彩鹿 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/26-794.html       孤独症是一种广泛性发育障碍，在我国的发病率不断升高。针对孤独症儿童的教育和治疗也日益引起相关领域的关注。孤独症有三大特征：社会交往障碍，语言和言语障碍，行为刻板兴趣狭窄。而社会交往障碍是孤独症儿童的核心障碍，针对这一核心障碍 2008-09-26 原创论文 江路 五彩鹿 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/26-793.html -- --孤独症儿童的父母最难容忍的莫过于孩子的自伤与攻击行为(SIB/A)，他们不愿看到、想到或讨论自伤与攻击(SIB/A)行为，但这种行为确实存在, 并必须制止。 有的孩子用头撞墙、撞地板，力气之大导致颅骨骨折, 视网膜脱落或耳聋。 有的孩子用拳头或膝盖打自己， 把鼻子打 2008-09-26 原创论文 秩名 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/24-779.html 　　过去曾认为孤独症患儿的所有症状都是孤独症的症状之一，最有效的治疗是行为治疗。但实际上，有些症状并发孤独症症状如：反复清嗓子，实际是一种抽动症状，一些高功能患儿的怕脏，反复洗手实际是强迫症，这两种症状都可以通过药物治疗获得较好疗效。对于中、低功能患 2008-09-24 原创论文 蔡逸周 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/19-765.html “认知我是会教的，但是，没有想过社会性教育问题，更不知道社会性都教什么。” “他就是不和别的孩子一起玩，这怎么办？社会性就是教他和孩子一起玩吗？” 社会性发展涉及到了人的认知、情感、动机、自我意识等心理过程，最终通过孩子的行为表现出来 2008-09-19 原创论文 甄岳来 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/19-764.html “社会性谁都知道重要，但是怎么训练不知道，从哪里做起不知道，不象教孩子学知识，看得见，摸得着。” “社会性难度太大了，对于程度低的孩子不合适提出这个要求”。 社会性教育的精髓是：在社会实际生活中让孩子遇到问题，然后辅助孩子解决问题，而 2008-09-19 原创论文 甄岳来 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/18-760.html “教育最终能够把孤独症孩子治好么？” “当我们离开这个世界的时候，孩子将如何安置呢？” 社会性发展障碍会导致儿童各种各样的具体的行为异常，这使得很多家长在训练的时候过分着眼于孩子某项单一的技能，某一方面的具体问题，因为具体问题的解决具 2008-09-18 原创论文 甄岳来 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/18-759.html “孤独症是一种病，病应该找医生，为什么对于这种病，教育能够有‘疗效’呢？” 孤独症是由于脑神经发育异常而造成的精神障碍。神经系统的异常，是这种精神障碍的生理基础，精神世界的异常必然反映在行为方式上。行为方式的异常，反映出孩子心理的异常 2008-09-18 原创论文 甄岳来 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/18-758.html 首先，孤独症儿童缺失了什么？ “我的孩子和别人的孩子比，好象他能学会很多东西，比别的正常的孩子学得还快，别人不会的他能够会，但是，别人都会的，他又不会，别人都会和孩子玩，他不会和别的孩子玩。” “我以为人家会骑车，我们也学骑车，人家会游泳， 2008-09-18 原创论文 甄岳来 中国孤独症资源网 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/18-757.html “我教会孩子认识了镰刀，认识了麦子，，，但是，孩子为什么就是不会割麦了？” “我教会了认识杯子，但是，孩子在生活中无法完成‘找一找杯子在哪里？把杯子拿过来’”这个简单的要求。 我们都知道孩子最大的问题是交往障碍，因而，把康复 2008-09-18 原创论文 甄岳来 中国孤独症资源网 /mingshi/suibiganwu/200809/05-715.html     这几天，我们在二部，张老师又给我们从头开始系统地学习ABA——回合式教学，给我最深感触地就是那句话——什么是观察？不是说你天天看着这些孩子，或者说天天接触这些孩子，你就是在观察他。     怎样观察一个孩子？ 2008-09-05 随笔感悟 秩名 常州天爱 /mingshi/yuanchuanglunwen/200809/03-707.html     非专业工作者只要清楚地认识和了解自闭症儿童的语言障碍特点，并掌握正确的技巧与方法，就能在生活中给孩子以良性刺激和有效的帮助。正确的方法与技巧可以归纳为：     (1)增加语言刺激：即多跟孩子说话。很多家长在孩子3-4岁前后急迫地 2008-09-03 原创论文 秩名 永嘉星愿自闭症儿童康复中心 /mingshi/yuanchuanglunwen/200808/29-690.html     自闭儿主动口语的“量”比一般同年龄的孩子少。其与人沟通的“质”比一般同年龄的小孩差更多，简直是一个演独角戏或演双簧。     自闭儿出现口语方面的问题：     1、部分自闭儿有&ldq 2008-08-29 原创论文 李进 郑州市康达能力训练中心