家长一点通:
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社会交往
03-01自闭症儿童不喜欢与别人玩怎么办？
自闭症儿童不喜欢与别人玩怎么办？相信很多家长都为这个问题而苦恼，郑州瑞曼自闭症教育研究中心的专家指出两点，供家长参考。…[阅读全文]
12-02如何教授孤独症孩子的社交技巧？
对孤独症儿童来说，教授社交技巧可以说是最难的。大多数孤独症孩子是规则约束型的，他们的思维是按照一种可预测的和惯例的模式来运行的，这就使他们难以适应不断…[阅读全文]
12-01如何让自闭症儿童理解社交
「社交故事」为美国自闭症儿童辅导员卡露古利 (Carol Gray) 所创。它是借着说故事的方式，向自闭症儿童仔细地描述一个特定的社交处境，令他们明白在处境中应有…[阅读全文]
08-25高功能自闭症与正常儿童社交对照
高功能自闭症儿童的专长是尝试研究宇宙中的社交关系，在这个宇宙中，纯粹的噪音会不断侵袭他的脑部，使他感到不知所措。…[阅读全文]
08-24孤独症儿童社会交往障碍的个案研究
奥尔夫音乐治疗方法是在奥尔夫音乐教育体系的基础上建立的。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最着名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。德国着名的作曲家、音乐教…[阅读全文]
08-24训练自闭症儿童适应集体教学的具体方法
让自闭症儿童完成某一种动作，不是一件容易的事，必须通过不同的方法。首先是用奖励的方法来激发其兴趣。王某特别喜欢吃水果糖，每次在提出要求时把水果糖先作为引导…[阅读全文]
08-22孤独症儿童关系发展干预的康复治疗
关系发展干预( relationship development intervention,RDI)是美国葛斯汀博士( Gutstein)针对孤独症儿童的社会功能障碍新近发现的一种训练课程，该课程以“分享…[阅读全文]
08-19自闭症的孩子怎样才能正常地与人交往
自闭症的孩子因为语言差才无法与人交流，这是我们解决的首要问题。那么，首先我们要清楚语言是怎样形成的。…[阅读全文]
08-18自闭症孩子的社会性的想象力
自闭症孩子主要存在社会交往、语言交流和想象力三个方面的障碍，有刻板的兴趣和行为。在关注这三个方面时，社会交往、语言交流当然很重要，但更重要的是他与同伴的关…[阅读全文]
08-12自闭症幼儿沟通行为的体育干预个案研究
自闭症是一种广泛性发育障碍,包含三种基本特征:人际关系隔离、语言交流困难、行为障碍。目前对自闭症的干预主要方法有药物治疗、行为纠正和训练、早期教育和训练…[阅读全文]
07-20孤独症----社会交往障碍的表现
许多孤独症的小孩从山生开始就出现不同特质，最明显的两项共同点是当他们被抱时会将身体往后仰，逃避付出关爱的人且避免身体的接触，同时也不期望被抱（身体变得无力…[阅读全文]
04-29自闭症儿童可以用“笑”参与社会交往
为什么小朋友笑的时候总是会发出声音？那是因为他们还没学会如何有意识地展示社交性的笑。为什么婴儿最先学会的是笑，而不是语言？这是因为人类的笑先于语言几百万年…[阅读全文]
03-15训练自闭儿发展核心技能
一般自闭儿都有沟通与社会适应的问题，很多家有自闭症孩子的家长，走得也比一般人辛苦。在这个专栏中，透过学者的教育观点和第一线教师教学实务的经验，将和读者分享…[阅读全文]
03-15训练自闭儿顺利解读社会情境
自闭症儿童常因社会情境解读能力不佳，而跟不上团体的律动；中低功能者对于一般活动所涉及的人事时地物，常茫茫然不知所措，需要进行行为的管理与组织的训练，才能让他…[阅读全文]
12-08培养孤独症儿童的交往愿望
动机是一种内在的动力，是在需要的基础上产生的对物和人的认识。人兴趣才会产生某种需要，从而引发一种动机。因此培养儿童对物对人对活动的兴趣，使其产生某种需要，…[阅读全文]
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