如何对语言障碍孩子进行口语训练

　　语言是人的思维工具，是思维的外壳，是思维结果的标志，语言与人的思维有着密切的关系。

　　智障儿童的语言不仅少，内容狭窄，而且句法简单贫乏。

　　对智障儿童口语训练时，既要有重点的训练个别口语障碍的儿童，也要对全体儿童进行语言词汇积累的练。

　　语言障碍儿童的训练

　　语言障碍的儿童要分析是构音障碍，还是舌体位障碍。

　　训练时分五步：

　　1、培训准确的听音能力，学会区别语音的差别，尤其是近似音的区别。

　　2、教智障儿童正确发音，让孩子听清语音，看清口型，并大声模仿声音。

　　3、让智障儿童用普通话声调说话。

　　4、鼓励他多与别人交流。

　　5、每天讲述一天中所看、所听、所想的事。

　　练习内容提示有三：

　　1、学练习各种语气声调讲话：生气、高兴、欢呼、请求、讨厌、评批、赞扬、招呼、命令、愤怒、悲伤等。

　　2、练习讲笑话，说儿歌，顺口溜，快速讲话，快速说出熟悉人的名字。说绕口令等。

　　3、每天做舌头操，训练舌头灵敏度。

　　口语训练

　　口语训练的趣味性

　　口语训练选择一些有关动物内容故事。

　　选择能够引起儿童好奇心的故事。

　　选择儿童可以参与故事中角色表演的对话练习。

　　口语训练的趣味性

　　讲故事训练，边看图边讲故事。

　　边讲故事边画内容。

　　录音机录放故事。

　　情境表演，扮演故事中的角色，戴上头饰或道具。

　　口语训练时要发挥儿童多种感官的刺激作用。运用语言和非语言活动，结合动作或游戏对智障儿童进行训练。