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- 2010-03-20 10:28:42适合孩子的就是最好的
- 今天的活动让我想到设计每一个活动都要老师好好地考虑是否适合班里的宝宝，是否对宝宝的某些发展有帮助，如果确实有帮助的可以借鉴，没有效果的老师可以完全改变，只有适合的才是最好的。…… [阅读全文]
- 2010-03-17 10:14:53创造性音乐疗法介绍
- 因为音乐是作为音乐治疗中的一个主要媒介和手段，为了达到配合、伴随和促进被治疗者的反应的目的，临床使用的即兴演奏技术则聚焦在什么样的音乐是治疗师应该演奏的？因该如何演奏？ …… [阅读全文]
- 2010-03-17 10:08:38几个PCI小游戏
- （一）唱五官 进行的是教师和学生之间的互动，针对功能较弱的一些孩子。自闭症孩子非常喜欢音乐，并且在听音乐时会模仿一些动作，而且伴随注意力比较集中。基于以上这些特点我设置了唱五官这个游戏，让孩子…… [阅读全文]
- 2009-12-24 09:10:53感统问题分析及解决:自闭症触觉训练
- （一） 触觉 年龄 3~5岁 存在的问题 1． 触觉失调。过度反应 适应新环境新事物的能力弱 胆小。害羞，紧张 害怕用淋浴器喷头洗澡及害怕理发，减指甲 喜欢咬指甲或吸手指，讨…… [阅读全文]
- 2009-12-09 11:08:44感觉统合治疗在孤独症儿童康复中的应用
- 孤独症儿童日常生活中感觉统合失调的表现： 好动不安；注意力不集中：学习困难；动作不协调；手脚笨拙；行为孤僻；胆小害羞；社会交往能力缺乏；容易受挫；缺乏自信；脾气急躁；粘人爱器闹；偏食；饮食习惯不佳；怕…… [阅读全文]
- 2009-12-08 09:49:08孤独症儿童训练中心的游戏课内容
- 吃香蕉 教学目标：1、提高孩子的注意力 2、培养孩子上课的跟随能力 3、培养孩子学会等待的能力 4、锻炼孩子向上跳同时伸手的能力 教学材料：能吃的香蕉（或者是孩子喜欢玩的气球或玩具娃娃等），绳子一条，可…… [阅读全文]
- 2009-02-27 20:14:11教给年幼孤独症儿童新的技能
- 对孤独症儿童所进行以家庭为基础的训练计划中的教育训练方法。它的目的在于为孤独症儿童的父母和在这方面没有经过正规培训或没有经验的专业人士提供实践指导。 我们所推…… [阅读全文]
- 2009-02-28 13:01:53ABA孤独症儿童实用行为分析疗法
- ABA是实用行为分析的简称。实用行为分析的基本原理是美国行为主义心理学大师斯金纳所发展的操作性条件作用（反射）原理。斯金纳认为，个体先出现某些行为，如果这一行为受到强化，那么，以后在类似情境中，这一行…… [阅读全文]
- 2009-01-16 10:29:060到3岁孩童语言能力的发展指标
- 参阅“AssessmentinSpeech-LanguagePathology”byKennethG.Shipley&JulieG.McAfee.…… [阅读全文]
- 2009-01-16 10:26:15ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (5) 进入语言学习前的发声模仿
- 进入语言学习前的发声模仿 在正式教孩子发音前,父母千万不要急燥,求成心切,一定要从一个音、到拼两个音、到混音、再到一个单字,到两个单字,最后成一句短话;一切的基础在于前4…… [阅读全文]
- 2009-01-16 10:19:52ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (4-2):入学关键
- 小肌肉动作:入学关键 再谈运动技巧的概念和定义 运动技巧是身体内的肌肉运动。他们被划分成二个范畴：(1).大肌肉的运动技巧，…… [阅读全文]
- 2009-01-16 10:17:57ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (4-1)
- 模仿(Imitation):大肌肉动作 对我而言,所有的ABA的课程内容只有一个目标,就是要牵引孩子能自信地走进人群中,纵使在力求突破的语言…… [阅读全文]
- 2009-01-16 10:14:12ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (3-9)
- 会意能力(Receptivelanguage):否定句 到目前为止,孩子的会意能力只局限于肯定句,和回答“是和不是”的问题;尚未接触“否…… [阅读全文]
- 2009-01-16 10:11:10ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (3-8)
- 会意能力(Receptivelanguage):位置(prepositions) 借着上列的图表,父母可用小型的贴纸娃娃,来显明以正方形为…… [阅读全文]
- 2009-01-15 09:17:17ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (3-7)
- 会意能力(Receptivelanguage):什么是在一起的?(Gotogether) 这个课程是培养孩子的逻辑能力,从认识“什么是在一起的?”才能明…… [阅读全文]
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