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- 2010年02月24日帮助自闭症儿建立基本的交往动机和意识的活动
- 诚然，以专门训练人员制订并实施计划的方式来引导他们取得进步，其作用是积极的但也有局限性。如果单纯地依赖于某些机构的外力作用，就容易产生这样的尴尬：儿童人际交往动机的形成不能与他们生活、学习的各个环境相互融合，无法形成一个与社会、家庭相融合的实践环…… [阅读全文]
- 2010年02月23日针对自闭症儿童所做出的部分个别化教育计划
- K，男，7岁。现为锦州星乐园儿童康复训练中心学生，典型的自闭症儿童。语言表达：能够讲一些常用的生活用语，但是吐字不是很清楚，有主动表达的欲望，但是有时不能很清楚的表达自己家的意思；能基本理解教学时的简单用语。…… [阅读全文]
- 2010年01月27日浅谈孤独症学生与教师依恋情感的培养
- 摘要： 孤独症学生对人情感淡薄，在教育训练中不能与教师很好配合，严重影响了他们的成长。教师是孤独症学生每天接触最多的人，也是在班级中最主要的对他们施加影响力的人。…… [阅读全文]
- 2010年01月07日促进孤独症儿童语言交流能力发展
- 1． 通过对孩子正在从事的活动进行描述，为孩子示范如何运用主动语言。如小明正在画画时，您这时就说：“小明画画，拿笔画画，在纸上画画，画直线┄┄”。这样示范主动语言，比向孩子提问，再由孩子回答，对孤独症儿童更有益。…… [阅读全文]
- 2010年01月05日提升高功能自闭症儿童重述故事之行动研究
- 曾与一位高功能自闭症儿童（化名小力）共同阅读时，惊讶于他的识字能力，一个幼儿园大班的孩子，居然可以独立念圣经、大悲咒，而且还是没有注音标示的文字，这真是很好的能力！…… [阅读全文]
- 2009年12月28日自闭症智力障碍的恢复问题
- 自闭型智力障碍，是潜意识层思维发生混乱，无法正确表达思维的内容，所给出的答案，就是乱还是乱，情绪波动比正常人跨度很大，失去的一切是那么突然，开始面对外面的世界，平衡与表达是那么不协调。…… [阅读全文]
更多>>训练感悟
- 2010年03月05日星星雨培训记录之七:入班观察课：操作课（家长
- 今天下午我所进入的课型是：操作课，家长操作，安老师点评。…… [阅读全文]
- 2010年03月05日星星雨培训记录之六:结构化教学的理解
- 今天樊老师先给我们讲述了什么叫TEACCH计划，英文全称以及发源地，1972年该计划得到美国北卡州的正式承认。由北卡州大学的Eric Schopler教授首创，但现在已去世。中心设在北卡州大学医学部的精神科。…… [阅读全文]
- 2010年03月05日星星雨培训记录之五:孤独症诊断历史以及量表介
- 在我们中国也就是1982年南京的陶国泰，首次报告四例孤独症，1989年中国精神学分类正式将儿童孤独症归属于儿童精神病并在后面注明：全面发育障碍（PDD）。1948年~1949年陶国泰在美国学习儿童精神医学，1984年在南京创建第一所儿童心理卫生研究中心。…… [阅读全文]
- 2010年03月05日星星雨培训记录之四:正常化生活的原则
- 思想有多高，就能走多远！还有：人是没有残疾的，残疾的是社会。人有不同，完整的全面的社会包含各种各样的人，社会对每个人都具有责任，因为我们每个人都是社会人。…… [阅读全文]
- 2010年03月05日星星雨培训记录之三:社交和活动课
- 不要因为孩子注意力不集中而指责和埋怨，应该学会分析为什么学这这个孩子不认真，玩玩具和游戏注意力却非常的好。要分析孩子的优点和弱点，找出孩子的兴趣去学习。…… [阅读全文]
- 2010年03月05日星星雨培训记录之二:示范个案
- 今天第一节课是入班观察，给我安排观察的个案是玮宝宝，我还在想，我真是跟玮字音的宝宝有缘分哪呵呵，我们三人一组为了不影响到安老师上课，都坐了后面，玮宝宝却坐在最前面，连个面都没看到，但记住了妈妈的样子。明天再入班时一定要坐在旁边。…… [阅读全文]
更多>>文摘浏览
- 2010年01月22日《星星宝贝》献给所有自闭症儿童的父母2
- 星星是一个自闭症儿童，小说围绕星星的病因、求医、生活等详细描述，意在引起全社会对自闭症及其患者家庭的关注，也想给这一领域的医务工作者和培训老师提供最直接的研究资料。…… [阅读全文]
- 2010年01月22日《星星宝贝》献给所有自闭症儿童的父母1
- 星星是一个自闭症儿童，小说围绕星星的病因、求医、生活等详细描述，意在引起全社会对自闭症及其患者家庭的关注，也想给这一领域的医务工作者和培训老师提供最直接的研究资料。…… [阅读全文]
- 2010年01月18日应用行为分析法(ABA)介绍3
- 在教学活动中，为保证教学活动进行的客观性，及时掌握患儿的学习情况，必须对患儿的学习进行详尽的数据记录。通过确切的数据决定是否进入到下一阶段的学习，才能保证教学活动的顺利开展。…… [阅读全文]
- 2010年01月18日应用行为分析法(ABA)介绍2
- ABA教学是从教技能开始，并以其为中心。而孤独症患儿的许多行为问题多与儿童的相关技能缺乏有关，ABA教学从技能着手更有可能在孤独症患儿的教育中成功。…… [阅读全文]
- 2010年01月18日应用行为分析法(ABA)介绍1
- 由于孤独症是一种广发性发育障碍，致残率很高，而且病因至今仍不明确，因此目前没有针对病因的治疗方法，只能够针对患儿的症状变现进行对症治疗，从而减轻患儿的症状，提高患儿生存和发展的能力，争取其尽量能回归主流社会。…… [阅读全文]
- 2009年12月23日自闭症儿童社会技能的教学
- Foster和 Ritchey (1979) 的定义:社会技能是指在一个情境里所做的有效反应,换言之,就是尽最大的可能不伤害到彼此且能建立,保存,或促进正面的人际关系.…… [阅读全文]
更多>>康复教育
- 2009年12月24日感统问题分析及解决:自闭症触觉训练
- （一） 触觉 年龄 3~5岁 存在的问题 1． 触觉失调。过度反应 适应新环境新事物的能力弱 胆小。害羞，紧张 害怕用淋浴器喷头洗澡及害怕理发，减指甲 喜欢咬指甲或吸手指，讨…… [阅读全文]
- 2009年12月09日感觉统合治疗在孤独症儿童康复中的应用
- 孤独症儿童日常生活中感觉统合失调的表现： 好动不安；注意力不集中：学习困难；动作不协调；手脚笨拙；行为孤僻；胆小害羞；社会交往能力缺乏；容易受挫；缺乏自信；脾气急躁；粘人爱器闹；偏食；饮食习惯不佳；怕…… [阅读全文]
- 2009年12月08日孤独症儿童训练中心的游戏课内容
- 吃香蕉 教学目标：1、提高孩子的注意力 2、培养孩子上课的跟随能力 3、培养孩子学会等待的能力 4、锻炼孩子向上跳同时伸手的能力 教学材料：能吃的香蕉（或者是孩子喜欢玩的气球或玩具娃娃等），绳子一条，可…… [阅读全文]
- 2009年02月27日教给年幼孤独症儿童新的技能
- 对孤独症儿童所进行以家庭为基础的训练计划中的教育训练方法。它的目的在于为孤独症儿童的父母和在这方面没有经过正规培训或没有经验的专业人士提供实践指导。 我们所推…… [阅读全文]
- 2009年02月28日ABA孤独症儿童实用行为分析疗法
- ABA是实用行为分析的简称。实用行为分析的基本原理是美国行为主义心理学大师斯金纳所发展的操作性条件作用（反射）原理。斯金纳认为，个体先出现某些行为，如果这一行为受到强化，那么，以后在类似情境中，这一行…… [阅读全文]
- 2009年01月16日0到3岁孩童语言能力的发展指标
- 参阅 “Assessment in Speech-Language Pathology” by Kenneth G.Shipley & Julie G. McAfee.…… [阅读全文]
孤独症训练机构分布图
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