Loadding.....
- 2010-07-28 08:12:34孤独症儿童学习日常生活技能的传授方法
- 在教授任何技能之前，首先要做的事情总是对教学内容的选择。选择要教授的日常生活技能时，应该为自己的教学确立一个目标，那就是：增进儿童独立生活的能力。…… [阅读全文]
- 2010-07-24 08:19:36对自闭症孩子生活技能的培养之焖米饭
- 炜炜妈妈 我家阿姨走后，一开始没时间就出去吃，但总在外面吃也不是办法，做饭问题突显出来了，三个人两菜一汤做起来也不难，但米饭焖的时间短了不香，而炜炜回家早，要是他学会焖米饭就好了，因此我们决定…… [阅读全文]
- 2010-07-14 08:08:34寓刷牙于乐助自闭儿防龋
- 自闭症儿童终日里除了吃饭外“撬口难开”，父母很难知道其口腔卫生情况；脑瘫、弱智孩子自理能力差，卫生习惯不好，牙齿也跟着倒霉；多动症患儿刷牙往往不足三分钟，口腔清洁大打折扣……记者从中山大学附属口腔医院了解到：以上三类问题儿童通常口腔状况都比正常儿童差...…… [阅读全文]
- 2010-01-12 09:28:32社交行为训练
- 社交就是建立社会或团体内共同认许的行为，及与别人相处的技巧。社交可以包括两方面：第一，能够建立正面的、社会接受的行为；第二，减少问题行为（即异常行为）的产生。…… [阅读全文]
- 2009-12-21 09:24:11如何教自闭症儿童绘画
- 记住，当儿童会正确按铅笔线描画时，你应鼓励他。当他不注意他胸前东西或有不正确作法，你应指责他。在要求他学一种更复杂的任务以前（比如说从画描一条简单的垂直线到描画二条垂直线）确认儿童已经掌握以前的内容和没有任何提示帮助的情况下能够自己描绘。…… [阅读全文]
- 2009-08-06 11:51:42关于某孤独症幼儿进食训练
- 【基本情况】：小雨，男孩，5岁半，孤独症，语言功能差，饮食问题严重，只吃青椒丝，土豆丝，苹果，葡萄和一些零食，抗拒吃主食，肉类，和其它蔬菜。此状况己持续两年多时间，因长期营养不良导致身体瘦弱，抵抗力差…… [阅读全文]
- 2009-03-16 10:07:51自闭症儿童的社会性技能训练二
- 第三个需要让自闭症儿童增进的社会性技巧,是参与人与人之间的互动关系,在学校里就是指同侪的关系. 透过教师的引导及适时的导入孩子的行为,可以帮助自闭症孩子参与社会性互动的游戏,并让他们享受游戏所带…… [阅读全文]
- 2008-12-20 09:47:07有关孩子尿裤子的问题
- 问：我儿典型的孤独症，智力低下。95年生，临近青春期。最近喜揉搓自己的小鸡鸡，被制止后他改变方式，一个典型的表现：真的有尿则自己知道到卫生间撒尿；不是真的有尿，哪怕就几滴，也去卫生间撒尿，又被制止后，…… [阅读全文]
- 2008-10-31 15:04:30如何训练孤独症儿童正常进行大小便
- 问： 我的孩子今年4岁零2个月，被检查为孤独症已经1年半时间了。训练中最让人头痛的是大小便问题。仍旧要靠我们提醒上厕所，他大小便没有表示，偶尔还要拉在裤子上。我不清楚是他大脑损伤的程度…… [阅读全文]
- 2008-10-31 10:52:29孤独症儿童生活正常化问题的探讨
- 正常化生活最初起源于欧洲，他们对智障儿的服务是从摇篮到坟墓，后传入美国，被美国修改，使用。国外在妈妈怀孕期间，有许多专业人员（如聋、盲、残、自闭专家）给准妈妈普及专业知识，到发现异常，到马上会有心理医…… [阅读全文]
- 2008-01-09 14:40:28训练孩子回应他人表达看法要求讯息
- 上次我们谈到“主动要求”的基本沟通训练，今天要介绍“回应他人”、“表达看法”与“要求讯息”的基本沟通训练。 训练孩子回应他人 回应他人的内容包括叫他的名字能够回应、拒绝别人、回应招呼、回应…… [阅读全文]
- 2008-01-07 09:21:11自闭症儿童生活能力训练的发展
- 由于自闭症幼儿心理发育或精神机能存在障碍，他们生活自理能力普遍缺乏，主要表现在①进食异常，通常偏食一种或几种食物，由于缺乏沟通与交往，对没有…… [阅读全文]
- 2007-12-27 16:04:39用正向的方式来表达情绪
- 在电影「侏罗纪公园」中提到:「生命,自会找出路.」自闭症孩子的情绪,不该一味的受压抑,因为,孩子的情绪也会自己找出口.如果我们对他的要求过於严峻,或道德期待过高,孩子可能表面上是服从了,但也许他会用其…… [阅读全文]
- 2007-12-27 16:04:03如何教孩子刷牙？
- 多数孤独症孩子的小肌肉控制和触觉都有有问题，刷牙不但可以保护他们的牙齿，还可以改善他们的挑食。 他们开始学习刷牙时会非常抵制，可以让他们看家人刷牙，而后再给他们用没有牙膏的牙刷试一试。 若…… [阅读全文]
- 2007-12-26 16:06:02自闭症儿童的社会性技能训练三
- 五.建立大团体活动的适当行为表现 因为自闭症儿童在参与大团体(五人以上)活动非常困难,往往在行为上会干扰,影响到其他的学生,因而经常不被要求尝试参与任何大团体的活动.所以,有必要抑制自闭症孩子在…… [阅读全文]
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