家长一点通:
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PECS图片交换沟通
03-14自闭症PECS教学与跨专业团队之合作模式
教师与专业团队展开此次在PECS教学方面之合作，是语言治疗师入班观察时，教师反映一名无口语的自闭症重度学生重复发生许多因沟通需求不佳所导致的行为问题，再加上该…[阅读全文]
图片兑换沟通系统是一种沟通的技术，这种技术是和别人以图画或照片交换某些东西。这些照片常常是简单的图画，例如速描所画者(clipart)。许多行为改变技术的原则，例…[阅读全文]
12-28图片交换沟通系统 PECS
「图片交换沟通系统」(PECS)是一套专门训练自闭症学童与人沟通的系统，它的特点是让自闭症学童使用图像辅助沟通。PECS 有一套非常严谨的训练原则和方法，老师教…[阅读全文]
村长的话：「图片交换沟通系统」(PECS)是一套专门训练自闭症学童与人沟通的系统，它的特点是让自闭症学童使用图像辅助沟通。PECS 有一套非常严谨的训练原则和方法，…[阅读全文]
03-12图片交换沟通系统(PECS)的应用-外篇
村长的话：老师使用PECS训练学生与人沟通的时候，时常会遇到一个难题--如何制造一个情境让学生与人沟通？如果每次都重复类似的练习，练习会变得很乏味！
如何使老师和…[阅读全文]
12-08图片交换交流系统学习
有幸在上海见到了久闻大名的梅知，听到了海伦老师的课，还见到了小猪妈妈。很高兴哦！：） 现把听课的关于图片交换交流系统的资料贴出来，看看对你有没用呢。
图片…[阅读全文]
「图片交换沟通系统」(PECS)是一套专门训练自闭症学童与人沟通的系统，它的特点是让自闭症学童使用图像辅助沟通。PECS 有一套非常严谨的训练原则和方法，老师教导学…[阅读全文]
05-22关于图片交换交流系统的资料
有幸在上海见到了久闻大名的梅知，听到了海伦老师的课，还见到了小猪妈妈。很高兴哦！：）
现把听课的关于图片交换交流系统的资料贴出来，看看对你有没用呢。
图片交换…[阅读全文]
本文是接续PECS的阶段三-1与三-2，针对阶段三做一个总结。 阶段三-1：辨认最喜爱物品的图卡和不喜爱物品的图卡阶段三-2：辨认两张喜爱物品的图卡 阶段三-3：辨认多张…[阅读全文]
经过三-1阶段，已经建立了孩子要注意去看图片的能力，孩子这时候应该知道选取正确的图片对自己是否能得到增强物有很大的相关，当然，别忘了，还是要让孩子在各种情境中…[阅读全文]
教学目标:学生能从沟通簿拿起他喜爱物品的图卡，走向沟通者，将图卡交给沟通者。
说明：本阶段着重在孩子能够辨识正确的图卡进行交换，孩子必须知道，要拿对图卡才能…[阅读全文]
04-23PECS的第二阶段增加距离和维持技
图片兑换在第一阶段熟练后，就可以开始进行第二阶段了。照片中小女孩是特别情商来客串的！
PECS第二阶段训练目标：学生走到他自己的沟通簿前，拿起图卡，走到训练者前…[阅读全文]
04-23PECS的第一阶段实物交换
网络上有许多图片兑换沟通系统(PECS)的信息，对于口语能力较弱的自闭儿，或是正在发展口语但是用不好，时常有情绪的自闭儿，我还真心推荐使用这套系统。许多家长都担…[阅读全文]
