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技能培养

因为自闭症儿童在参与大团体(五人以上)活动非常困难,往往在行为上会干扰,影响到其他的学生,因而经常不被要求尝试参与任何大团体的活动....[阅读全文]
传统的社会技能训练如谘商方法(counselingapproach)、示范(modeling)、观察学习(observationlearning)、及团体社会技能训练(groupsocial...[阅读全文]
一个幼儿要能表现出适当的社会性技巧,则必须学会:如何在游戏中与他人互动、适当的遵守教室规则、建立自我控制能力、建立友善的同侪关系、表达正向的情意与情感…...[阅读全文]
在电影「侏罗纪公园」中提到:「生命,自会找出路.」自闭症孩子的情绪,不该一味的受压抑,因为,孩子的情绪也会自己找出口.如果我们对他的要求过於严峻,或道德期待过...[阅读全文]
搜索旧贴可以找到一个很好的教案,叫孩子认识红色,是从教“把一样颜色的放在一起”开始,渐渐地教红色。 颜色比较抽象,要泛化。 我的小孩在家里和机构是这样用ABA回...[阅读全文]
__发展听力技能的活动I1.鼓励孩子对声音的注意。用能发出声音的玩具,如:拉线电话,旋转木马。2.用乐器做试验,强调不同的声音。3.用哑语或手势唱童谣,手势应有利于...[阅读全文]
解说:“心灵手巧”说明手的灵活性对人的一生产生重要的影响。婴儿精细动作的发展主要体现在手指、手掌、手腕等部位的活动能力。婴儿最初是用手来感知事物的属性和...[阅读全文]
讲故事的训练,牵涉到思考、语言以及生活经验,如果孩子的学习能力已经落后,生活经验又不足,要培养孩子自己去编一个故事确实有困难。目前坊间...[阅读全文]
我儿子对数学感到非常抽象,最害怕学数学。我从不强迫他正儿八经地学数学,而是采取“迂回战术”...[阅读全文]
特殊的孩子在独立饮食的技能和食材的偏爱方面,常会表现出不同的问题。这些问题的成因有的和器官的成熟度有关,例如:牙齿、嘴唇、上下颚…等等;有的和肢体的灵活度...[阅读全文]
由于自闭症幼儿心理发育或精神机能存在障碍,他们生活自理能力普遍缺乏,主要表现在①进食异常,通常偏食一种或几种食物,由于缺乏沟通与交往,对没有尝试过的食物不能...[阅读全文]
活动目标: 1.能手、眼、口一致协调的点数1-2。 2.体验数活动给自闭症婴幼儿带来的快乐。 活动准备:教师提供1套大的范例1-2只苹果、 活动过程: (一)目测训练: 1.这...[阅读全文]
09-13匹配
目标:1、学生学会将相关的项目放在一起。 2、提高对细节的注意(例如将穿绿衬衫的男孩和穿红衬衫的男孩归类) 3、发展象征性表征(例如,图表征物体) 4、学会如何使用...[阅读全文]
09-13游戏
目标:1、发展替代自我刺激的行为 2、发展能提高独立性和建设性地运用空闲时间的技能 3、泛化语言和认知技能 4、为想象、创造性、抽象思维的发展提供一个平台 5、...[阅读全文]
09-13绘画
目标:1、提高笔迹运动技能。 2、发展休闲技能 3、发展模仿、社会互动和创造性 4、学会听指令 5、提高遵循有次序的步骤 6、为上学作准备 7、为听故事作准备  ...[阅读全文]
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郑州瑞曼语训自闭症康复训练中心

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