内容简介

　　20世纪70年代初，美国南加州大学儿童心理学家艾尔丝博士(Dr．Jean Aryes)将个体的中枢神经系统的发展与心理发展相结合，提出感觉统合理论。她认为个体完成的各种活动是将各种感觉信息组合起来，经过大脑的整合作用，完成对身体内外知觉，并做出反应。个体只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，个体与环境互动才能和谐。在创建理论的同时，她身体力行开展应用技术的探索，开办训练机构，研究和总结训练技术，研发评估工具和训练器械。可以毫不夸张地评价：她全面、系统地构建了感觉统合训练的理论和实践。

　　在随后的十多年间，感觉统合训练的理论与实践在许多国家传播，成为干预儿童发展问题的重要手段之一。与此同时，感觉统合训练的受益对象也在不断拓展，现已被广泛应用于多种类型特殊儿童的康复训练以及普通儿童的教育活动中，感觉统合训练呈现出非常明显的教育化倾向。

　　目录

　　顾明远序

　　沈晓明序

　　丛书总序

　　前    言

　　第1章 绪论

　　第1节 感觉统合能力与儿童发展

　　一、感觉统合理论

　　二、儿童感觉统合能力的发展

　　三、感觉统合能力对儿童发展的影响

　　四、感觉统合失调

　　第2节 特殊儿童感觉统合训练

　　一、有关概念

　　二、感觉统合训练的基本问题

　　三、感觉统合训练的学科研究

　　四、学科定位

　　五、相关学科

　　第3节 感觉统合训练发展简介

　　一、创立与传播

　　二、现状及问题

　　第2章 感觉统合训练生理心理基础

　　第1节 触觉训练的生理心理基础

　　一、概述

　　二、触觉对儿童发展的影响

　　第2节 前庭觉训练的生理心理基础

　　一、概述

　　二、前庭觉对儿童发展的影响

　　第3节 本体感觉训练的生理心理基础

　　一、概述

　　二、本体感觉对儿童发展的影响

　　第4节 注意的生理心理基础

　　……

　　第3章 儿童感觉统合失调的特征与评估

　　第4章 感觉统合失调的成因

　　第5章 特殊儿童感觉统合

　　第6章 特殊儿童感觉统合训练实务技术

　　第7章 各类特殊儿童的感觉统合训练

　　第8章 感觉统合训练室的建设及管理

　　第9章 从业人员的培养及职业素养

　　附件