编辑推荐

　　一部向家有孤独症儿童的父母首先推荐的好书

　　洛娜·温的这本书最新修订的指南浅显易懂，思想敏锐，非常实用，被广泛承认这一学科的权威著作。

　　这是供家长和本领域专业人员阅读的一本基础教科书。

　　——Judith Gould

　　我全力推荐本书。……这是一本真正的“家长及专业人员指南。”……她热爱她的学科，这在每一章节里都显而易见，她始终和她所写作的儿童、青少年以及成年人在一起。

　　——Theo Peeters，Autism

　　内容简介

　　儿童孤独症是一种通常起病于3岁之前，以明显的社会交往障碍、言语沟通异常以及刻板的兴趣、奇特的行为方式为特征的广泛发育障碍。至今病因不明，亦无治愈的药物或手段。唯有早期发现、早期干预可以最大限度开发患儿的潜在能力，为其求生存、求学习、求发展奠基铺路。

　　作为长期从事孤独症研究并有着丰富临床经验的权威专家，作为孤独症女儿的母亲，洛娜·温以其独具的双重视角所写下的《孤独症儿童》一书，由于观察细致人微，论述精辟透彻，建议实用可行，被誉为“具有巨大实用价值的经典教科书”，并译成多种文字在世界各地出版。它是孤独症儿童的父母和亲属、保育工作者、教师、医生、心理学家、特教专业学生以及社会工作者等不可多得的首选读物。

　　《孤独症儿童》第一版出版于20世纪70年代，曾被翻译成多种文字在世界各地印刷发行。到了90年代，作者根据孤独症领域的最新成果以及成年孤独症患者的生存状况，对全书进行了全面改写，更名为《孤独症谱系障碍》，这次重新翻译所依据的是2003年的最新修订版

　　作者简介

　　孙敦科辽宁师范大学教授，原籍浙江奉化，1936年出生于南京市。1957年毕业后留校工作直至退休。历任辽宁师范大学外语系副主任、东北地区外语教学法研究会副会长、辽宁省外语教学研究会常务理事等职务。

　　1994年进入孤独症研究领域，先后翻译出版《孤独症儿童——家长及专业人员指南》、《孤独症谱系障碍》等专著，参编《解密孤独症》一书；主持过辽宁省教委重点科研项目《PEP量表跨文化修订》，在国家级刊物上发表相关论文多篇。曾先后赴美国、日本、澳大利亚考察孤独症教育，现任北京市孤独症儿童康复协会副会长。

　　目录

　　第一部分　孤独症谱系障碍描述

　　第一章　历史

　　有关孤独症谱系障碍概念的演变

　　第二章　孤独症谱系障碍的本质

　　第三章　诊断

　　孤独症谱系障碍的各个亚群

　　第四章　孤独症谱系障碍儿童的行为表现

　　婴儿期行为

　　可诊断为孤独症谱系障碍的行为

　　社会互动方面的障碍

　　A．孤独的群体

　　B．被动的群体

　　C．主动但怪异的群体

　　D．过分古板、不自然的群体

　　沟通方面的障碍

　　A．使用言语方面

　　B．理解言语方面

　　C．音调和声音控制方面

　　D．使用和理解非语言沟通方面

　　想象力方面的障碍

　　重复刻板的活动

　　A．简单的重复活动

　　B．复杂重复的常规

　　其他的行为特征

　　动作

　　A．刻板动作

　　B．不正常的步态与姿势

　　C．动作模仿

　　对感觉刺激的反应

　　A．对声音的反应

　　B．对视觉刺激的反应

　　C．对各种近端感觉的反应

　　D．食欲与口渴

　　焦虑与特殊恐惧

　　注意力与动机

　　特殊技能

　　不恰当行为

　　癫痫发作

　　成长过程中的变化

　　第五章　孤独症谱系障碍儿童知多少

　　患病率

　　数量在增加吗？

　　发病年龄

　　男孩与女孩的比例

　　父母的职业

　　……

　　第六章　与孤独症谱系障碍或孤独症样行为相联系的疾病

　　第七章　孤独症谱系障碍的发病原因

　　第二部分　帮助的途径

　　第八章　了解时间与究竟

　　第九章　三合一障碍

　　第十章　减少不恰当行为

　　第十一章　基本技能教学

　　第十二章　患有孤独症谱系障碍的婴儿

　　第十三章　仍然不能独立的青少年及成年人

　　第十四章　具有较高能力的儿童、青少年及年成人

　　第十五章　兄弟姐妹问题

　　第十六章　家长面临的问题

　　第十七章　专业工作者的作用

　　第十八章　为儿童和成年人提供的服务

　　后记

　　阅读文献目录

　　附录

　　译后记

　　在线试读部分章节

　　第二章　孤独症谱系障碍的本质

　　一旦人们认识到，孤独症行为是由各种发育问题引起的，人们的兴趣就集中到这样一点上：究竟是哪些技能没有得到适当的发展?从一个婴儿长大成一个功能全面、能够独立生活的成年人，在各个相应的阶段会出现不同的能力，然后发展为综合的能力。最初，我们在这一领域工作的许多人认为，孤独症行为是由于语言发育障碍引起的。这个观点看上去似是而非，因为确实有许多这样的孩子，他们的语言发展延迟、偏离正常，或者根本没有语言。看上去，如果他们在理解和使用口语，以及用手势进行沟通这两个方面都受到影响，就会引起孤独症行为。当时，人们希望通过某种替代的沟通方法去克服这些特定的语言问题，从而能够取得重大的进展。后来人们发现，一些患有孤独症谱系障碍的儿童和成年人，虽然发展了良好的语法和词汇，甚至能够运用某些手势，但是仍然具有孤独症行为，于是这种理论不得不被抛弃了。

　　了解孤独症本质的一条线索来自家长们所回忆起的对婴儿行为的叙述。在那些后来被诊断为患有孤独症障碍的婴儿身上，早在语言发展之前的很多年，就已经呈现出缺乏社会互动方面的兴趣。正常儿童的早期发育研究表明，在他们身上存在着与生俱来的对其他人尤其是对母亲和其他养护者的形象和声音的兴趣。

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